Pagina 04          Terug naar Beginpagina
________________________________________________________________________

Docentenplein.

Het is alweer een paar jaar geleden ik erg intensief bezig met voorlichting over AD(H)D en PDDnos op het internet.  Een AD(H)D-er is gewoonlijk erg intensief bezig met wat hem (haar)op enig moment interesseert. Alleen kan die interesse al dan niet plotseling - verslappen of zelfs geheel verdwijnen.
Dat was bij mij ook het geval, ik was om het zo maar te zeggen "uitge-AD(H)D-ed".  Met name het forum op internet waar wij bezig waren raakte in het slop.  De meeste deelnemrs wisten wat ze wilden weten en haakten af.  Nieuw aanwas bleef mondjes maat dus vonden wij, de bestuursleden van de stichting, die het forum dreef, het tijd om op te houden.  Op het ogenblik ben ik vooral bezig met lesgeven en lessen maken ten behoeve van het SeniorWeb Leercentrum Meppel.  SeniorWeb past bij mij en ik pas kennelijk bij SeniorWeb.

Dus om het kort te stellen:  tot ik een e-mail van docentenplein.nl ontving heb ik al weer jaren niet meer aan AD(H)D-voorlichting gedaan. maar ja dit verzoek vond ik zo vererend dat ik mijn best heb gedaan weer een bruikbaar stuk gereedschap samen te stellen voor docenten die met AD(H)D-kinderen te maken krijgen;  uiteraard zijnook ouders en anderen die met deze problematiek te maken hebben van harte uitgenodigd mijn conterfeitsels te lezen en vooral wat ik schrijf te gebruiken in de psraktijk van alle dag. Ik streef er naar duidelijk te maken hoe een kind met deze aandoening in de wereld staat, hoe het dingen beleeft etc.
Ik durf het aan te beweren dat wat ik schrijf vrij algemeen geldende is voor AD(H)D-ers

Zo na dit inleidinkje naar het echte werk:  Docentenpleinbijdrage of begin hieronder......

Inhouds/onderwerpenopgave.


Pagina
 Omschrijving
Inleiding Inleiding tot de informatie en enige toelichting over de opzet, de 20 diagnosevragen van Hallowell & Ratey.
1. Een gevoel van onderprestatie omdat je je doelen niet bereikt( ongeacht hoe veel je al tot stand hebt gebracht).
2. Problemen met het organiseren van je leven.
3. Chronisch uitstellen, problemen ergens mee te starten.
4. Veel projecten lopen gelijktijdig, problemen met voortzetten en afronden.
5. Geneigd zijn te zeggen wat in het hoofd omgaat, zonder de noodzakelijke timing of gevolgen ervan in acht te nemen.
6. Een voortdurende hang naar sterke prikkels cicks.
7. Een aanleg om snel verveeld te zijn.
8. Snel afgeleid, concentratieproblemen, neiging af te haken of weg te dromen tijdens een conversatie, vaak gekoppeld aan een vermogen zich van tijd tot tijd te hyperfocussen.
9. Vaak creatief, intuïtief en hoogbegaafd.
10. Problemen met geijkte routes en het volgen van vastgestelde procedures
11. Ongeduldig:  lage frustratiedrempel.
12. Impulsiviteit, zowel verbaal als in actie, bijvoorbeeld:  impulsief geld besteden, plannen wijzigen, nieuwe schema's of carrièreplannen maken enz.
13. Neiging zich nodeloos, eindeloos zorgen te maken, neiging de horizon af te zoeken naar iets waarover getobd kan worden afgewisseld met onoplettendheid of geen acht slaan op mogelijke reële gevaren.
14. Gevoel van dreigend onheil en onveiligheid afgewisseld met het nemen van grote risico's.
15. Stemmingswisselingen, depressie in het bijzonder wanneer een relatie wordt verbroken of project wordt beëindigd.
16. Rusteloosheid.
17. Neiging tot verslaving.
18. Chronische problemen met gevoel van eigenwaarde.
19. Onnauwkeurige zelfwaarneming.
20. Familiehistorie van AD(H)D, manisch-depressiviteit, depressies, drugs- en/of alcoholverslaving, dwanghandelingen of stemmingswisselingen.

_______________________________________________________________________
Einde pagina 04

Terug naar Beginpagina  of naar pagina:  1   2   3   4   5   6  7   8   9   10  11 .

Of naar de uitleg over AD(H)D voor Docenten: "Inleiding".

Geplaatst/aangepast:  15-08-2011